Studierende doppelt aktivieren: körperlich und kognitiv Lehrmethoden für mehr Präsenz, Motivation und Lernerfolg (Präsenz)
Viele Lehrende erleben in Lehrveranstaltungen Studierende, die zwar anwesend sind, aber passiv, unkonzentriert oder schnell ermüdet wirken. Das Heidelberger Modell der bewegten Lehre bietet eine innovative Lösung: die doppelte Aktivierung – körperlich und kognitiv, lernzeitwahrend kombiniert. So lassen sich Aufmerksamkeit, Motivation und Lerntempo steigern, Ermüdung vorbeugen und Studierende aktiv in den Lehr-Lernprozess einbinden. Neben den didaktischen Vorteilen entsteht ein wertvoller Zusatznutzen: mehr Wohlbefinden und Gesundheit im Sinne einer guten, gesunden Lehre.
Konkrete Inhalte:
- Heidelberger Modell der bewegten Lehre
- Doppelt-aktivierende Lehrmethoden für Präsenz- und Online-Formate
- Methodisch-didaktische Prinzipien körperlich-kognitiver Aktivierung
- Sitzendes Verhalten als Risiko: Auswirkungen auf Aufmerksamkeit, Motivation, Ermüdung und Gesundheit
- Praxisnahe Tipps für den direkten Einsatz
Die Teilnehmer*innen:
- verfügen über ein vielfältiges Repertoire körperlich-kognitiv aktivierender Lehrmethoden zur Steigerung von Präsenz, Motivation und Lernerfolg.
- können Bewegung und doppelte Aktivierung reflektiert und didaktisch begründet in ihre Lehrpraxis integrieren.
- erlangen Faktenwissen über das Heidelberger Modell der bewegten Lehre und dessen wissenschaftliche Basis.
Kostenhinweis:
Die Teilnahmegebühr in Höhe von 160€ pro Workshop-Tag (8 Arbeitseinheiten) pro Teilnehmer*in wird für Lehrende und wiss. Nachwuchs der Universität zu Köln in der Regel von den Dekanaten der jeweiligen Fakultät übernommen. Für die Philosophische Fakultät können Einschränkungen gelten. Ausführliche Informationen zu Kosten und Bedingungen der Teilnahme finden Sie auf der Website des ZHD unter AGBs. Bei Rückfragen zum Programm stehen wir Ihnen jederzeit zur Verfügung.