Eine der größten Herausforderungen für Studierende im universitären Betrieb ist die aktive Teilnahme am wissenschaftlichen Gespräch und Diskurs, auch weil die wissenschaftliche Auseinandersetzung auf der Basis von selbständigen Erarbeiten von Inhalten erfolgen sollte. Wissenschaftliche Text unterscheiden sich gravierend von den Texten, die die Studierenden als Schüler kennengelernt haben: Fremdworte, Fachsprache und -terminologie, unbekannte Konzepte sowie komplexe Theorien erschweren den Zugang zum Inhalt des Textes und frustrieren oft genug in dieser speziellen Disziplin noch ungeübte Leser*innen. Wie andere Fähigkeiten muss auch der wissenschaftliche Austausch auf der Basis von Fachartikeln eingeübt und internalisiert werden.

Im Workshop sollen Möglichkeiten erarbeitet und erörtert werden, die den Studierenden den Zugang zu wissenschaftlicher Literatur vereinfachen sowie Tricks und Tipps, wie es gelingen kann, Studierende zur Diskussion zu motivieren.

Ausführliche Informationen zur Veranstaltung finden Sie im pdf:

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Im Rahmen Ihrer Tätigkeit haben Sie die Aufgabe, Studierende zu begleiten, zu fördern und zu unterstützen. In diesem Workshop lernen Sie Strukturierungs-und Interventionsmöglichkeiten kennen, um die Betreuung von Abschlussarbeiten zielführend und prozessorientiert zu steuern.

Sie erarbeiten sich ein eigenes Betreuungskonzept oder optimieren ein vorhandenes Vorgehen. Sie üben hilfreiche Kommunikationsstrategien und Gesprächsführungstechniken ein und transferieren diese in Ihre Betreuungssituationen. So lernen Sie typische Phasen und Krisen während der Betreuung einzuschätzen und lösungsorientiert anzugehen. Die Teilnehmer*innen gewinnen so mehr Sicherheit in didaktisch-betreuenden Tätigkeiten.

Beim didaktischen Schreiben etwa im Rahmen einer Moderation in der Lehrveranstaltung oder bei der Beratung Studierender, haben Lehrende u.a. die Aufgabe Beiträge zu visualisieren und Ergebnisse zu dokumentieren. Wollen Sie dies handschriftlich tun, ist es wichtig, eine gut lesbare Handschrift zu haben.

In diesem Workshop werden die eigene Handschrift und verschiedene Schriftarten trainiert, um an Tafel, Flipchart, Whiteboard oder am Tablet ein gut strukturiertes und damit lernförderliches Tafelbild zu ermöglichen.

Ausführliche Informationen zur Veranstaltung finden Sie im pdf:

Inverted_Classroom_feu_27082019