05. Sep 2022 - 23. Jan 2023

9:00 - 12:30

Vertiefungsmodul (WiSe 22/23)

Ongoing

02. Nov 2022 - 01. Feb 2023

11:30 - 13:00

Stimmig lehren und präsentieren (Blended Learning-Workshop)

Themenfeld 1: Lehren und LernenOngoing

18. Nov 2022 - 02. Dez 2022

10:00

BNE: Leben – Technik – Ethik

Themenfeld 1: Lehren und LernenThemenfeld 3: Studierende beratenOngoing

21. Nov 2022 - 02. Dez 2022

9:00 - 13:00

Förderndes Textfeedback auf schriftliche Studienleistungen mit dem FöBesS-Beurteilungsraster

Themenfeld 1: Lehren und LernenThemenfeld 2: Prüfen und BewertenOngoing

Veranstalter

Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung - Universität Duisburg - Essen

E-Mail

hochschuldidaktik@uni-due.de

Website

https://www.uni-due.de/zhqe/hd_kursangebot.php

Ort

Universität Duisburg-Essen

Kategorie

Modul 1: Basis

Modul 2: Erweiterung

Mehr Informationen

Beschreibung, Inhalte & Ziele:

Das Beurteilen von studentischen Texten ist kein Selbstzweck, sondern soll das erfolgreiche Schreiben von Haus- und Abschlussarbeiten anleiten. Hier bietet das FöBesS-Raster den Rahmen für ein differenziertes Textfeedback in der täglichen Korrekturpraxis.
Im Workshop wird anhand konkreter Textbeispiele ein offenes Gespräch über die Herausforderungen rund um das Beurteilen von Textqualität angestoßen, angefangen beim Markieren von Fehlern mittels Korrekturzeichen im Text über sinnvolle Randkommentare bis hin zur Gewichtung einzelner Beurteilungskriterien im FöBesS-Raster, die den jeweiligen Prüfungsformen und Fachspezifika geschuldet sind.

Nach Abschluss des Workshops sind die Teilnehmer:innen in der Lage, studentische Texte mithilfe des Rasters differenziert zu beurteilen, einzelne Textstellen zu markieren und zu kommentieren. Darüber hinaus werden Szenarien angedacht, wie das differenzierte Textfeedback in die eigene Beurteilungspraxis eingebaut werden kann, um Studierende bei der Entwicklung ihrer Schreibkompetenzen zu unterstützen.

Inhaltliche Bausteine des Workshops:
Was bietet ein mittels Raster differenziertes Textfeedback?
• Argumente für Schreibförderung in der Fachlehre, aktuelle Impulse aus der Schreibforschung
• Austausch über die Beurteilungspraxis bei unterschiedlichen schriftlichen Prüfungsformen
• Beurteilen, Kommentieren und Feedbacken von häufigen Fehlern anhand von Textbeispielen
• Verschiedene Möglichkeiten der Anwendung des Rasters
• Einbinden von Feedback auf Texte im Seminar

Trainerin: Claudia Spanier

22. Nov 2022 - 28. Feb 2023

10:00 - 17:00

Basis-Workshop: Lehren und Lernen

Themenfeld 1: Lehren und LernenOngoing

Veranstalter

Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung - Universität Duisburg - Essen

E-Mail

hochschuldidaktik@uni-due.de

Website

https://www.uni-due.de/zhqe/hd_kursangebot.php

Ort

Universität Duisburg-Essen

Kategorie

Modul 1: Basis

Mehr Informationen

Beschreibung, Inhalte & Ziele:

Dieser Workshop bietet Ihnen die Möglichkeit, nicht nur in das hochschuldidaktische Zertifikatsprogramm einzusteigen, sondern auch erste systematisierte Schritte zur Vorbereitung und Durchführung von Lehrveranstaltungen an der Hochschule zu gehen.
Die Veranstaltung widmet sich der Planung der verschiedenen Lehrformate, lädt ein zur Rollenreflexion als Hochschullehrende:r und wirft auch einen Blick auf die Bewältigung von herausfordernden Situationen in der Lehre.

Die Teilnehmenden sind in der Lage…
• Ansätze eines konstruktivistischen Lehr-/Lernverständnisses einzuordnen und für die eigene Lehre zu reflektieren.
• Den Ansatz des Constructive Alignment auf ihre eigenen Lehrveranstaltungsplanung in ersten Schritten anzuwenden.
• Ihre eigene Rolle als Lehrende zu reflektieren.
• Schwierige Situationen in der Lehre zu bewältigen.
• Differenzierte Lehr-/Lernziele für die eigene Veranstaltungen zu bestimmen.
• Die eigene Lehre kritisch zu hinterfragen.
• Sich mit anderen Lehrenden über die eigene Lehre auszutauschen.

Trainerin: Daniela Filetti-Krause

24. Nov 2022 - 08. Dez 2022

9:00 - 13:00

HD 18 Kulturschock – Kulturelle Vielfalt in der Lehre unterstützen

Themenfeld 1: Lehren und LernenOngoing

01. Dez 2022 - 31. Mrz 2023

HD 25 “thinking out of the box” (Veranstaltungsreihe)

Themenfeld 1: Lehren und LernenOngoing

01. - 02. Dez 2022

9:00 - 15:30

Online-Seminar: Studien- und Abschlussarbeiten betreuen – lerngerecht und alltagstauglich

Themenfeld 3: Studierende beratenOngoing

01. - 08. Dez 2022

9:00 - 12:00

Digitale Assessments in die Lehre integrieren

Themenfeld 1: Lehren und LernenThemenfeld 2: Prüfen und BewertenOngoing

Veranstalter

Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung - Universität Duisburg - Essen

E-Mail

hochschuldidaktik@uni-due.de

Website

https://www.uni-due.de/zhqe/hd_kursangebot.php

Kategorie

Modul 1: Basis

Modul 2: Erweiterung

Mehr Informationen

Beschreibung, Inhalte & Ziele:

In zwei halbtägigen Online-Terminen und einer intermediären Selbstlernphase wird die Entwicklung digitaler Prüfungskonzepte und die damit verbundene didaktisch-technische Umsetzung von digitalen Assessments in der eigenen Lehrveranstaltung betrachtet.

Digitale Assessments bieten Lehrenden ein großes Potential für die eigene Prüfungsgestaltung. Durch den Einsatz digitaler Prüfungssysteme und Tools ergeben sich innovative Möglichkeiten, die eine Neu- und Umgestaltung des gesamten Prüfungsprozesses und der darin enthaltenen Prüfungsszenarien ermöglichen. Um diese Potenziale als Lehrende*r nutzen zu können, benötigt es sowohl technisches als auch didaktisches Know-How. Im Workshop geht es genau um die adäquate Verknüpfung von didaktischen Ansprüchen und technischen Möglichkeiten.
Aufbauend auf didaktischen Basics werden Prüfungsformen und –formaten und digitalen Tools und innovativen Möglichkeiten zum Prüfen besprochen. Mit Hilfe dieser Denk- und Ideenanstöße entwickeln die Teilnehmenden dann ihr eigenes Prüfungskonzept für ihre exemplarische Lehrveranstaltung, indem sie mit Hilfe ihrer eigenen Lernziele/ Lernergebnisse geeignete digitale Assessmentformate eruieren, den Einsatz digitaler Tools und Systeme ausgestalten und ihr Vorhaben anderen interessierten Lehrenden vorstellen. Unter Einsatz von Peer- und Experten-Feedback erhalten die Teilnehmer*innen konstruktive Anregungen und wertvolle Ideen, welche zur Weiterentwicklung genutzt werden können. Aktuelle Trends und zukünftige Entwicklungen zum digitalen Prüfungen sowie eine kritische Diskussion sollen die Veranstaltung abrunden.

Nach Abschluss des Workshops sind die Teilnehmer:innen in der Lage…

• eigene Lernziele/ Lernergebnisse eindeutig und transparent zu formulieren und zu überprüfen,
• für die eigenen Prüfungsinhalte/ Problemstellungen und Lernziele angemessene Prüfungsformate und digitale Tools auszuwählen,
• ein eigenes Prüfungskonzept mit Hilfe der zur Verfügung gestellten Materialien, Hinweise und Tipps für kompetenzorientierte digitale Prüfungen zu entwickeln,
• dieses durch Anregungen aus Peer- und Experten-Feedback sowie Zukunftsvisionen weiter zu entwickeln,
• Einsatz von digitalen Assessments für die eigene Lehrveranstaltung kritisch beurteilen und reflektieren,
um kompetenzorientierte, faire und transparente digitale Assessments zu konzipieren.

Inhaltliche Bausteine des Workshops:
• Constructive Alignment und Lernziele – Fokus auf die Prüfung
• Digitale Assessments aus didaktisch-technischer Sicht
• Entwicklung eines eigenen digitalen Prüfungskonzepts
• Vorstellung der entwickelten Prüfungskonzepte
• Zukunftsvisionen digitaler Prüfungen/ Assessments

Voraussetzungen zur Teilnahme:

eigene Lehrveranstaltung

Trainer*innen: Joana Eichhorn & Tobias R. Ortelt

02. Dez 2022

9:00 - 17:00

Wertschätzende Kommunikation mit Studierenden (Präsenz)

Themenfeld 1: Lehren und LernenThemenfeld 3: Studierende beraten

02. Dez 2022

9:00 - 13:00

Selbstgesteuertes Lernen – Didaktische Szenarien und Formen (WiSe 22/23)

Themenfeld 1: Lehren und LernenThemenfeld 3: Studierende beraten

Vertiefungsmodul (WiSe 22/23)

www.bzh.uni-bonn.de

Stimmig lehren und präsentieren (Blended Learning-Workshop)

BNE: Leben – Technik – Ethik

Förderndes Textfeedback auf schriftliche Studienleistungen mit dem FöBesS-Beurteilungsraster

Basis-Workshop: Lehren und Lernen

HD 18 Kulturschock – Kulturelle Vielfalt in der Lehre unterstützen

HD 25 “thinking out of the box” (Veranstaltungsreihe)

Online-Seminar: Studien- und Abschlussarbeiten betreuen – lerngerecht und alltagstauglich

Digitale Assessments in die Lehre integrieren

Design Thinking Workshop “Kreative Gestaltung von Moodle-Lernumgebungen” (Online)

Wertschätzende Kommunikation mit Studierenden (Präsenz)

Selbstgesteuertes Lernen – Didaktische Szenarien und Formen (WiSe 22/23)

www.bzh.uni-bonn.de