KI im Studium – ein schreibdidaktischer Reflexionsanlass

Generative KI verändert wissenschaftliche Schreibprozesse im Studium grundlegend. Recherche, Ideenfindung, Strukturierung, Formulierung und Überarbeitung können heute durch KI-gestützte Werkzeuge unterstützt werden. Damit verändern sich auch die Fragen, mit denen Lehrende Studierende in Schreibprozessen begleiten: Welche Kompetenzen sollen Studierende durch das wissenschaftliche Schreiben erwerben? Welche Funktionen übernimmt das Schreiben weiterhin als Lern- und Erkenntnisprozess? Und wie können Studierende zu einem reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit KI befähigt werden? Der Workshop versteht KI als Anlass, die eigene Schreibdidaktik und die Begleitung studentischer Schreibprozesse zu reflektieren. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie wissenschaftliches Schreiben auch unter den Bedingungen generativer KI als Prozess des Denkens, Lernens und Erkenntnisgewinns unterstützt werden kann. Gemeinsam werden Möglichkeiten erarbeitet, Studierende beim Aufbau wissenschaftlicher Schreibkompetenz zu begleiten, Transparenz im Umgang mit KI zu fördern und den Einsatz generativer Werkzeuge konstruktiv in Schreib- und Betreuungsprozesse einzubinden. Format: vierstündiger gemeinsamer Online-Workshop zwei Stunden angeleitete Eigenarbeit zur Übertragung auf die eigene Lehrpraxis Abschluss wahlweise durch einen persönlichen Austausch oder die Erstellung eines schriftlichen Konzepts für einen didaktischen Teilbereich der eigenen Lehre