HD Impulse: Affektive Lernergebnisse formulieren (online)

Lernergebnisse für die eigene Lehrveranstaltung zu formulieren fällt nicht immer leicht. Auch wenn die Grundlagen hierfür in den ZHD-Workshops „Lehren und Lernen“ sowie „Lehrveranstaltungen planen“ vermittelt und geübt werden – der Transfer in den Lehralltag und die konsequente selbständige Formulierung stellen dennoch häufig eine Herausforderung dar. In diesem Kurzworkshop konzentrieren wir uns auf die in der Lehre häufig eher stiefmütterlich behandelten affektiven Lernergebnisse, die zwar oft bei der Formulierung von kognitiven Lernergebnissen implizit mitgedacht, aber selten explizit entwickelt werden. Dabei sind es grade die affektiven Lernergebnisse, die für eine positive, motivierte studentische Haltung besonders wichtig sind. Teilnehmende erhalten die Möglichkeit, affektive Lernergebnisse für Ihre Lehrveranstaltung zu formulieren und gemeinsam in der Gruppe zu diskutieren.

Die Teilnehmer*innen:

– erkennen die Bedeutsamkeit affektiver Lernergebnisse an und können diese begründen.
– formulieren affektive Lernergebnisse, indem sie auf der Bloomschen Taxonomie aufbauende Verben verwenden.
– setzen die von ihnen formulierten affektiven Lernergebnisse zu den kognitiven Lernergebnissen für ihre Lehrveranstaltung in Beziehung.
– ordnen die von ihnen formulierten affektiven Lernergebnisse bestimmten Kompetenzbereichen zu.

Der Besuch der HD-Impulse steht allen Interessierten nach Anmeldung offen. Ausführliche Informationen zu Teilnahmebedingungen und Kosten finden Sie auf der Website des ZHD und in unseren AGB.

Bitte beachten Sie, dass maximal 12 Arbeitseinheiten (entspricht der Teilnahme an sechs HD-Impulsen) für das NRW Zertifikat angerechnet werden können.