HD 15 Wenn Aufmerksamkeit knapp ist: Lehren und Lernen neu betrachten

Lehren und Lernen finden heute in Lebensrealitäten statt, die von Informationsfülle, digitalen Medien und vielfältigen Anforderungen geprägt sind. Lehrende und Studierende erleben gleichermaßen, dass Aufmerksamkeit immer wieder neu gefordert wird. Gleichzeitig bildet sie eine zentrale Voraussetzung dafür, dass Orientierung entsteht, Zusammenhänge verstanden und Wissen nachhaltig aufgebaut werden kann. Welche Bedingungen braucht es in der Hochschullehre, damit Räume für Vertiefung, kritisches Denken und nachhaltiges Lernen entstehen können?

In diesem Workshop erweitern Sie Ihr Verständnis von Aufmerksamkeit aus lerntheoretischer, neurowissenschaftlicher und kulturwissenschaftlicher Perspektive. Sie reflektieren eigene Erfahrungen und setzen sich mit unterschiedlichen Formen von Aufmerksamkeit in Lehr- und Lernprozessen auseinander. Dabei entwickeln Sie einen differenzierten Blick auf das Verhalten von Studierenden und auf die Bedingungen, unter denen Aufmerksamkeit entstehen kann. Ausgehend von Ihrer Lehrpraxis leiten Sie konkrete Ansatzpunkte ab, um Lernprozesse zu unterstützen, die Orientierung, Beteiligung und vertieftes Lernen ermöglichen.