Flipped Classroom: Medien gestalten und Präsenzzeit moderieren

Zielgruppe: Interessierte Lehrende aller Fakultäten

Modul: Erweiterung

Themenfeld: Lehren und Lernen

Arbeitseinheiten: 8

Trainer: Jan Smetana, M. A.

Wintersemester 25/26: 11.3. (10 – 17 Uhr)

Wintersemester 26/27: 30.9. (10 – 17 Uhr)

Anmeldefristen: 13.3. // 24.9.

Teilnehmer:innen mind.: 4 (bei weniger Anmeldungen behalten wir uns vor, den Kurs abzusagen)

Format: Präsenz

Inhalt:

Der Flipped Classroom ermöglicht es, Wissensvermittlung aus der Präsenzzeit auszulagern und den gemeinsamen Unterricht stärker für Vertiefung, Anwendung und Diskurs zu nutzen. In diesem Workshop erhalten Sie einen praxisorientierten Einstieg in dieses Lehr-Lern-Konzept: Sie erfahren, wie Lernvideos, Audios oder andere digitale Materialien gezielt gestaltet werden, um Studierende optimal auf die Präsenzphase vorzubereiten. Anhand von Beispielen lernen Sie einfache Tools, Produktionsworkflows und Qualitätskriterien kennen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Gestaltung der Präsenzzeit: Welche Methoden eignen sich, um aktivierende, kollaborative und zugleich strukturierte Lernprozesse anzustoßen? Wie gelingt der Wechsel von Input- zu Prozessmoderation?  Der Workshop verbindet Input, Erprobungsphasen und kollegialen Austausch. Er richtet sich an Lehrende, die den Flipped Classroom erstmals einsetzen oder bestehende Formate professionalisieren möchten.

Lernziele:

Nach Abschluss des Workshops können die Teilnehmenden:

• erklären, was das Flipped-Classroom-Konzept ausmacht und welche didaktischen Vorteile damit verbunden sind.
• digitale Lernmaterialien planen und gestalten, die Studierende auf die Präsenzphase vorbereiten (z. B. Videos, Screencasts, Podcasts, interaktive Elemente).
• geeignete Tools und Workflows auswählen, um mediale Inhalte effizient und qualitativ hochwertig zu produzieren.
• aktivierende Präsenzmethoden einsetzen, die Diskussion, Anwendung und Problemlösen fördern.
• Moderationstechniken anwenden, die den Übergang von Wissensinput zu Lernprozessbegleitung unterstützen.
• Flipped-Classroom-Szenarien für die eigene Lehre entwickeln, inklusive Zeitstruktur, Medienplanung und didaktischer Verzahnung.