In dieser Veranstaltung trainieren Sie Ihre Sprechstimme, um den stimmlichen Herausforderungen in der Lehre adäquat begegnen zu können.

Die Stimme als Schlüsselreiz der Kommunikation ist täglich vielfältigen Anforderungen ausgesetzt. Lehrende üben einen stimmintensiven Beruf aus. Mit hoher Flexibilität muss sich die Stimme permanent an ständig wechselnde Gesprächssituationen anpassen. Eine gute Kenntnis der stimmlichen Bewegungsabläufe und muskulären Zusammenhänge ist daher wünschenswert, um den stimmlichen Herausforderungen im beruflichen und privaten Alltag adäquat begegnen zu können.

Durch die enge Verflechtung der geistigen, seelischen und körperlichen Prozesse bewirkt die Arbeit an der Stimme gleichzeitig eine Stärkung und Optimierung der gesamten Lehrendenpersönlichkeit. Die Auseinandersetzung mit der Haltung führt zu einer verbesserten Aufrichtung und Körperpräsenz, während die Beschäftigung mit der Atmung unter anderem stressentlastend wirkt. So kann herausfordernden Situationen im Hochschulalltag souveräner und gelassener begegnet werden.

Das Wissen um die persönlichen Stärken und der Einsatz passender rhetorischer Mittel führen zu einer lebendigen, authentischen und klaren Präsentation der Inhalte – und somit zu einem kompetenten Auftritt.

Termine: Mittwochs, 6. November bis 11. Dezember 2024 + 8. Januar bis 29. Januar 2025 | jeweils 11:30 – 13:00 Uhr

Selbstlernphase 1: 06.01.2025-21.01.2025

Termin: 28.01.2025, Uhrzeit: 09:00-15:00 Uhr, Raum: Quantiusstraße 4

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist allgegenwärtig und wird als wesentlicher Bestandteil gesamtgesellschaftlicher Transformation gesehen. Dabei rückt die Frage in den Vordergrund, was eine Bildung auszeichnet, die Menschen zu zukunftsfähigem Handeln und Denken befähigt. Für die Hochschullehre bringt BNE innovative methodische und didaktische Ansätze mit. Darin liegen Chancen, aber auch Herausforderungen, denen wir uns im Rahmen dieses Workshops widmen.

Wir nähern uns zunächst nachhaltiger Entwicklung und BNE im Hochschulkontext an: Was bedeutet nachhaltige Entwicklung – auch bezogen auf das eigene Fach und Praxisfeld – und wie sieht BNEspezifisches Lehren und Lernen aus? In einem weiteren Schritt geht es darum, eine zu den eigenen Werten, Haltung und Motivation passende Ausrichtung als Lehrende im Feld der nachhaltigen Entwicklung zu finden und dabei die eigenen Gestaltungspotenziale zu erkunden. Im dritten Schritt erarbeiten wir praxisnah und anwendungsorientiert, welche Anknüpfungspunkte sich daraus für die eigene Lehre ergeben.

Dieser Workshop ist Teil der Fortbildungsreihe BNE konkret! BNE konkret! bietet vielfältige Antworten zum Thema BNE und konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Ihre Lehre. Alle Veranstaltungen der Fortbildungsreihe BNE konkret! können unabhängig voneinander besucht werden.

Ausführliche Informationen zu BNE an der RUB und zur Fortbildungsreihe BNE konkret! finden Sie auf BNE@RUB.

Prüfungen mit geschlossenen Aufgabenformaten (z.B. Multiple-Choice-Aufgaben) werden an Hochschulen immer beliebter, da sich ihre objektive und ökonomische Auswertung nicht nur in großen Studienkohorten als gewinnbringend erweist. ​​Allerdings ist die Aufgabenkonstruktion ein komplexer, fehleranfälliger Prozess und zeitlich aufwendig.

In dem Workshop beschäftigen wir uns mit Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Konstruktion offener und geschlossener Aufgaben in verschiedenen Formaten. Erarbeitet werden Grundlagen der Prüfungsdidaktik mit einem Fokus auf die didaktischen Potenziale und Fehlerquellen bei der Aufgabenkonstruktion. Berücksichtigt werden auch Ansätze zur Nutzung generativer künstlicher Intelligenz als Hilfsmittel zur effizienteren Aufgabenkonstruktion und Variantenbildung. Sie werden selbst Aufgaben gestalten und lernen Konstruktionsfehler vor und nach einer Prüfung zu erkennen und zu vermeiden. Zudem werden mögliche Ansätze einer sachgerechten Punktevergabe und Klausurbewertung mit offenen und geschlossenen Aufgabenformaten unter Berücksichtigung von Ratewahrscheinlichkeiten aufgezeigt.

Wichtig: Vorab ist eine selbstgestaltete Lernphase (Umfang ca. 2-3 Arbeitsstunden) mit digital bereitgestellten Materialien vorgesehen, deren Durchsicht Sie flexibel im Laufe einer Woche vor dem Workshop einteilen können.​

Termin: 24.01.2025, Uhrzeit: 10:00-13:30 Uhr, Raum: Quantiusstraße 4

​Der Bedarf an Orientierung von Studierenden wächst und damit die Nachfrage nach Beratung durch Lehrende. Beratung findet in ganz unterschiedlichen Situationen und zu vielfältigen Anlässen statt, unter anderem auch geplant und vereinbart in Sprechstunden. In dieser Veranstaltung erfahren Sie, wie Sie Ihre Beratungssituationen in Sprechstunden einfacher steuern können. Sie reflektieren Ihre eigene Rolle sowie Ihre bisherige Beratungspraxis- und Ihre Beratungsangebote. Zudem lernen Sie unter Berücksichtigung Ihrer Rolle, wie Sie Sprechstunden strukturiert und gezielt gestalten können.

Mit Hilfe von Gesprächsführungs- und Fragetechniken erlernen Sie, wie Beratungsanliegen von Studierenden erkannt und bearbeitet werden können.

Sie lernen verschiedene Möglichkeiten der Sprechstundengestaltung kennen und erarbeiten für sich selbst ein Konzept für die Gestaltung Ihrer eigenen Sprechstunden.

Im OER-Crashkurs lernen Sie, was Open Educational
Resources (OER) sind, wo Sie OER finden und wie Sie
diese in Ihrer Lehre einsetzen können.
Wir beschäftigen uns mit den Vorteilen von OER ge-
genüber anderen, urheberrechtlich geschützten Res-
sourcen und lernen (offene) Creative-Commons-Lizen-
zen (kurz CC-Lizenzen) kennen, die für OER und ihren
Einsatz in der Lehre eine zentrale Rolle spielen.